Patrícia Lupion Torres

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq. Graduada em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (1981), com mestrado em Educação pela mesma instituição (1994), doutorado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002) e pós-doutorado pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Portugal). É professora titular da PUCPR e docente permanente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação (mestrado e doutorado), cuja coordenação exerce desde 2015.

Atuou na Diretoria da Associação Brasileira de Educação a Distância e ocupou cargos de gestão acadêmica na PUCPR: diretora da área de Educação, diretora de educação a distância da Pró-Reitoria de Extensão e Comunitária (2005-2009), coordenadora do curso de Pedagogia (1995-1999; 2010) e responsável pelo setor de avaliação e pesquisa do Centro de Educação a Distância (2002-2003). Foi professora da UFSC nos programas de Mestrado em Mídia e Conhecimento (1999-2002) e gestora de projetos voltados ao uso de ambientes virtuais de aprendizagem na educação superior.

Criadora e coordenadora do Programa Agrinho (1995-2025) – iniciativa de amplo impacto social que envolve, em média, 1,2 milhão de estudantes e 15 mil professores por ano –, coordena também, desde 2003, projetos internacionais de pesquisa pela PUCPR, com destaque para o projeto CONNECT, financiado pela União Europeia. Possui livros e capítulos publicados no Brasil e no exterior e desenvolve pesquisas em tecnologias educacionais, educação a distância, escolarização aberta, formação de professores, educação superior e inteligência artificial.

Isabelle Daniel de Araujo Porteles

É graduada em Letras – Português/Inglês e possui pós-graduação em Docência do Ensino Superior, Teologia e Administração e Supervisão Escolar – Gestão. Com mais de 20 anos de atuação na Educação Básica, desenvolve trabalhos voltados à formação continuada de professores, à liderança educacional e à gestão de processos pedagógicos orientados ao impacto social.

É mestranda em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), na linha de pesquisa Formação de Professores, com estudos em ecoformação, educação ambiental, transdisciplinaridade e complexidade. Integra o Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Ambiental e Complexidade (GEPEACOM/PUCPR).

Trabalha no setor editorial desde 2009. Atualmente, como Gerente de Desenvolvimento Educacional na FTD Educação, articula produção acadêmica e prática institucional na construção de propostas educacionais inovadoras e humanizadoras.