Janice Cristine Thiél
Possui graduação em Letras Português Inglês pela Universidade Federal do Paraná (1984), Mestrado em Letras pela Universidade Federal do Paraná (1989) na área de literatura, Doutorado em Letras pela Universidade Federal do Paraná (2006) na área de Estudos Literários e Pós-Doutorado em Letras pela UFPR (2018) na linha de pesquisa Literatura e Outras Linguagens. Possui ainda Especialização (Lato Sensu) em História Contemporânea e Relações Internacionais pela PUCPR (2016). Atualmente é professora titular da cadeira de literatura, da área de Letras, da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Atuou como professora do Mestrado em Teoria Literária do Centro Universitário Campos de Andrade de 2010 a 2012. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literaturas Estrangeiras Modernas, atuando principalmente nos seguintes temas: alteridade, literatura indígena, literaturas de língua inglesa, leitura, multiletramento, tradução e estudos culturais

Cristina Yukie Miyaki
Possui pós-doutorado em Linguística Aplicada pela Universidade Federal de Santa Catarina (2017), doutorado em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina (2009), mestrado em Letras pela Universidade Federal do Paraná (1996), especialização em Gestão e Liderança Universitária pela PUCPR (2014), e graduação em Letras pela Universidade Estadual de Maringá (1989). É docente da graduação em Letras e dos cursos de lato sensu da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), e professora Adjunto nível III da mesma instituição. Foi coordenadora do Núcleo de Línguas PUCPR no período de 2004 a 2008, e coordenadora das graduações em Letras da PUCPR no período de 2009 a 2014. Participa da organização do Exame de Proficiência em Língua Portuguesa da mesma instituição. É líder do grupo de pesquisa Teorias e Análises da Linguagem e Linguística Aplicada (CNPQ/PUCPR, desde 2003). Tem experiência nas áreas de socio e psicolinguística, léxico, morfologia distribuída e sintaxe gerativa. Atua principalmente nos seguintes temas: estudos morfossintáticos, léxico, ensino de leitura e escrita, letramento acadêmico.

Marcelo Franz
Possui graduação em Letras Português Francês pela Universidade Federal do Paraná (1994), mestrado em Letras pela Universidade Federal do Paraná (1997) e doutorado em Letras (Literatura Portuguesa) pela Universidade de São Paulo (2002). Atualmente é professor adjunto a, Classe a nível 1 da Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Portuguesa, Literatura Brasileira e Teoria Literária, atuando principalmente nos seguintes temas: memória e romance, ficção contemporânea, temporalidade, pós-modernidade.

Cátia Toledo Mendonça
Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Amazonas (1987), mestrado em Letras pela Universidade Federal do Paraná (2000) e doutorado em Letras pela Universidade Federal do Paraná (2006). Atualmente é professora adjunto C da UNESPAR, Campus Paranaguá. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Infanto-juvenil, atuando principalmente nos seguintes temas: literatura infantil, leitura, literatura juvenil e formação do professor. Tem dado assessoria pedagógica a diversos estabelecimentos de ensino, enfatizando a importância da leitura literária no Ensino Fundamental. É líder do grupo de pesquisa Leitura, Literatura e Formação do Leitor.