Você tem em mãos um caderno elaborado para dar continuidade aos diálogos realizados ao longo deste ano em torno das características da área de Ciências da Natureza e suas tecnologias. Ao organizar os componentes curriculares em grandes áreas, o ENEM preconiza uma forma de organização interdisciplinar, precursora de uma necessária articulação entre os conhecimentos construídos historicamente. O desenvolvimento dos objetivos formativos da área de Ciências da Natureza do ENEM, no entanto, depende da interface com as outras áreas (Linguagens e Códigos e suas tecnologias e Ciências Humanas e suas tecnologias), pois é condição de realização de um projeto pedagógico de uma escola de Ensino Médio formar sujeitos capazes de questionar processos naturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções, além de desenvolver o raciocínio, a capacidade de aprender e a comunicação. Não há como perder de vista, segundo Luiz Carlos de Menezes (apud MACEDO; ASSSIS, 2002), que a construção do conhecimento científico é claramente disciplinar e dificilmente se poderia conceber um aprendizado que não o fosse, por isso neste material encontra-se uma reflexão que parte dos componentes de Física, Química e Biologia para aprofundar a compreensão das competências da área de Ciências da Natureza. Além de uma análise conceitual, foram inseridas atividades que pretendem discutir as possibilidades de concretização da interdisciplinaridade, não pela fusão das disciplinas, mas pela contextualização das questões e das situações selecionadas. Convidamos você a tomar este material como um ponto de partida para outros diálogos em sua unidade e com os colegas do Grupo Marista, tendo em vista a plena concretização do projeto pedagógico ao qual está vinculado.